Corso di
Progettazione
Architettonica
Assistita
Prima FacoltˆÝ di Architettura
Ludovico Quaroni UniversitˆÝ La Sapienza ’ÄìRoma. Aperto a studenti
dell'Orientamento Multimediale Dudi
Terragni Futuro
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lI Corso 2004 di
Progettazione
Architettonica assistita offerto al Quinto della Prima FacoltˆÝ di
Architettura
di Roma Ludovico Quaroni e' ormai alla sua sesta iterazione e
puo'
basarsi su un corpus abbastanza consolidato di esperienze, di
modalitˆÝ di
lavoro, di approfondimenti teorici, di sperimentazioni e di
progettazioni
finali. L'insieme di questo lavoro e' stato documentato in maniera via
via piu'
ampia e specializzata attraverso la rete e puo' essere ancora oggi
utile per
specifici approfondimenti tematici.
Ad
oggi, attraverso il corso sono passati circa 350 studenti che hanno
seguito il corpo delle lezioni, eseguito gli approfondimenti
richiesti e
redatto complessi e impegnativi lavori finali.
In particolare quello
dello scorso anno
puˆ¾ essere visto a partire da qui
http://www.citicord.uniroma1.it/saggio/Conferenze/Corpo/Firenze03.Htm
Il
corso 2004 che si presenta oggi ha quindi da una parte una base ben
radicata di
esperienze che intende valorizzare e perfezionare e dall'alta la
volontˆÝ di
aprirsi e di modificarsi a nuove sperimentazioni e,
come vedremo, a nuovi campi di studio.
In
ogni caso le motivazioni strutturali alla base di questo corso
rimangono quelle
a suo tempo tracciate e che per comoditˆÝ riportiamo ed integriamo.
Obiettivi
In
nessun caso questo corso universitario, tanto piu' perche' inserito al
termine
di un ciclo formativo, puo' essere inteso come campo di mera istruzione
su
specifici programmi applicativi e sulle loro funzioni. Scopo del corso,
al
contrario, e' rendere gli studenti consapevoli delle implicazioni
culturali che
i nuovi mezzi legati all'elettronica consentono per lo sviluppo del
progetto.
L'uso del termine progetto e' volontariamente non aggettivato. Infatti
le
sperimentazioni che si compiono in questo corso pur avendo al centro la
progettazione architettonica comunemente intesa, investono anche
altri
campi di interesse come il disegno urbano, il design degli
oggetti,
il progetto d'allestimento, le installazioni. Oltre a quest'estensione
tematica, la parola "progetto" nel nostro contesto implica anche
l'attenzione al progetto di comunicazione. E cioˆ® a un progetto del
progetto
che innervi i contenuti disciplinari in una modalitˆÝ di
comunicazione che faccia naturalmente tesoro delle tecnologie digitali.
Il campo culturale in
cui questo corso
si colloca e' legato alla consapevolezza della portata storica della
modifiche
che stanno investendo il mondo, e quindi l'architettura, in rapporto
all'avvento e al sempre piu' capillare sviluppo dell'informatica.
Si
ricorderˆÝ la dizione "La rivoluzione industriale" che ebbe avvio alla
fine del Settecento quando la forza lavoro per la prima volta venne
prodotta
artificialmente. L'invenzione della macchina a vapore innesco' un
cambiamento
di portata epocale: spostamenti di popolazione, accumulo di capitali,
problemi
urbanistici di portata completamente diversa dal passato.
L'industrialismo
e' stato per gli architetti una crisi durata per tutto l'Ottocento a
cui si
riusci' a dare una risposta efficace soltanto negli anni Venti del
Novecento
quando alle grandi modifiche imposte dalle civiltˆÝ delle macchine si
rispose
con un'architettura che non aveva piu' schemi tipologici prefissati, ma
una
libera e funzionale disposizione dei corpi, non piu' strutture lapidee
ma punti
strutturali, non piu' opacitˆÝ ma trasparenza, non piu' temi aulici ma
case,
fabbriche, scuole, quartieri per tutti.
L'unica
parola per pensare a quello che sta succedendo sotto i nostri occhi e'
di nuovo
rivoluzione e con piu' esattezza "Rivoluzione informatica". E il
problema su cui gli architetti piu' avvertiti stanno lavorando e' di
peso
storico paragonabile a quello della generazione di Walter Gropius o di
Le
Corbusier.
In
questo contesto problematico si individuano gli obiettivi generali del
corso
che si possono riassumere nei seguenti punti:
1. Consapevolezza critica
dell'impatto dell'informatica nel mondo e nella cultura contemporanea.
2. Consapevolezza
critica e teorica dei principali sotto settori in cui la progettazione
architettonica e urbana puo' trarre nuovi stimoli dall'informatica.
3. Conoscenza generale degli
aspetti fondamentali tecnici e operativi riguardanti la progettazione
architettonica assistita.
4. Conoscenza
diretta e approfondita di specifici ambienti di progettazione
informatica usata
in supporto a sperimentazioni avanzate
Contenuti
principali dell'attivitˆÝ didattica.
L'attivitˆÝ
didattica sarˆÝ strutturata in lezioni ex cathedra, seminari, tutorial,
revisioni tradizionali ed elettroniche ed e' organizzata in sette
cicli
tematici ciascuno contraddistinto da una coppia di punti di
osservazione: il
primo guarda alla cultura architettonica contemporanea, alle sue linee
di
sviluppo e alle sue ultime ricerche, il secondo punto di
osservazione
affronta l'ambito di conoscenza e di approfondimento tecnico e
tecnologico in
relazione al mondo dell'elaborazione elettronica. L'apparente
sbilanciamento
dei due punti di vista messi criticamente a confronto e' quello che
determina
la dinamica interna al corso, la motivazione e la sua ragione ultima.
Ecco
le sette grandi aree di lavoro
1. L'impatto dell'informatica
nella cittˆÝ e nella ricerca architettonica contemporanea | Il World
Wide Web
2. Il mondo dei pixel
materialitˆÝ e
immaterialitˆÝ | Hardware e schermi, la digitalizzazione delle immagini.
Il
mondo raster.
3. La stratificazione e
le
sovrapposizioni | Il Mondo dei vettori. Geometrie e layer.
4.Masse collisioni
traiettorie |
La creazione della tridimensionalitˆÝ. Estrusioni, Rotazioni, Operazioni
booleane
5. Progetti strategici,
data driven |
L'organizzazione delle informazioni. Il data-base.
6. I progetti della
modificazione
| Interconnessioni dinamiche. Strutture gerarchiche e modelli
intelligenti
7. Nuove frontiere di
ricerca |
Morphing, modificatori, polisuperfici, attrattori
Ciascun ciclo prevede una
combinazioni di strumenti ma e' caratterizzato da almeno una lezione ex
cathedra teorica, una lezione esplicativa sui principali aspetti
dell'ambiente
informatico in esame, una o piu' letture specifiche. Alcuni cicli
richiedono specifiche
esercitazioni pratiche e o moduli di tutoraggio su ambienti applicativi.
ModalitˆÝ di esame
Costituiranno
oggetto dell'esame finale i seguenti elaborati (sempre in forma
elettronica e
in sunto cartaceo).
A. Un diario di bordo che
conterrˆÝ gli appunti e i commenti delle lezioni ex cathedra, dei
seminari e della
sezione monografica insieme a un corpus esteso e circostanziato di
letture e
approfondimenti.
B. Le prove
intermedie chieste dal docente in rapporto ai 7 punti sopra elencati
C. Una ricerca
tematica che individui le linee formative e concettuali, e le
principali
caratteristiche progettuali e sperimentali all'interno del tema
monografica Terragni
Futuro. La ricerca tematica avrˆÝ sviluppo in rapporto diretto con il
docente.
Lo svolgimento dell'esame prevederˆÝ
una sezione orale in cui lo studente dimostrerˆÝ la comprensione e
l'assimilazione dei diversi materiali esposti nei cicli tematici e una
parte
illustrativa degli elaborati prodotti nei punti A. B. e C.
Avveranno lunedi 5 Luglio 2004 e Mercoledˆ¨ 7 Luglio 2004 nell'orario del corso L'esame e presentazione Finale avverrˆÝ nei giorni 22 Luglio 2004Giovedi (ore 9-19) e 23 luglio 2004 Venerdi (ore 9-19)
La frequenza del
Corso e' considerata imprescindibile insieme ad una attiva partecipe e
attenta
presenza durante le ore di lezione che si svolgeranno integralmente in
laboratorio.
Bibliografia.
La
bibliografia specifica verrˆÝ fornita nel corso di svolgimento dei
diversi cicli
insieme a letture particolari. A scopo introduttivo si segnalano alcuni
volumi
recenti della collana "La Rivoluzione Informatica", edita dalla Testo
e Immagine
Michele
Emmer, Mathland, Testo&Immagine, Torino 2003
Paola
Gregory, Territori della ComplessitˆÝ, Testo&Immagine, Torino 2003
Furio
Barzon, La Carta di Zurigo, Testo&Immagine, Torino 2003
Per
una sintesi delle principali lezioni e degli elaborati vai il sito http://www.citicord.uniroma1.it/saggio/
email:
antonino.saggio@fastwebnet.it
email:
Francesco De Luca:francesco.deluca@uniroma1.it
email:
Giulio Romoli: asromoli@hotmail.com
email:
Emanuele
Tarducci emanuele.tarducci@tin.it
email:
Danilo Maglio danilomaglio@libero.it
email:
Fabio Valenza: fabio_valenza@hotmail.com
Ci si iscrive al corso esclusivamente via
email seguendo
i dati dellAss../LEZ/lez1/1.htmll dalla home page del
corso